What predicts students' presentation performance? Self-efficacy, boredom and competence changes during presentation training - Einzelansicht

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bibliographisches Zitat

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Schickel, M. ; Ringeisen, T. ; (2022). What predicts students' presentation performance? Self-efficacy, boredom and competence changes during presentation training. In: Current Psychology. Bd. 41. H. 9, September 2022. S. 5803 - 5816

Print-ISSN: 1046-1310

Online-ISSN: 1936-4733

DOI: https://doi.org/10.1007/s12144-020-01090-8 (published online: 28 September 2020)

Grunddaten

Titel des Artikels	What predicts students' presentation performance? Self-efficacy, boredom and competence changes during presentation training
Erscheinungsjahr	2022
Titel der Zeitschrift	Current Psychology
Seitenzahl von	5803
Seitenzahl bis	5816
Seiten-Umfang	14
Jahrgang	41
Heftnummer	9, September 2022
Publikationsart	Zeitschriftenartikel
ISSN	1046-1310
DOI (digital object indentifier)	https://doi.org/10.1007/s12144-020-01090-8 (published online: 28 September 2020)

beteiligte Personen der HWR

Ringeisen, Tobias, Prof. Dr. (Autor/in)

beteiligte externe Personen

Schickel, M. (Autor/in)

Ferraro, R. (Herausgeber/in)

Zugeordnete Einrichtungen

Fachbereich 3 Allgemeine Verwaltung

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Beschreibung	Link	QR-Code
03.03.2021	https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs12144-020-01090-8