How students learn to moderate group work: The role of enjoyment and boredom - Einzelansicht

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bibliographisches Zitat

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Tibubos, A. ; Rohrmann, S. ; Ringeisen, T. (2019). How students learn to moderate group work: The role of enjoyment and boredom. In: The Journal of Psychology Interdisciplinary and Applied. Bd. 153. H. 6/2019. S. 628 - 648

Print-ISSN: 0022-3980

Online-ISSN: 1940-1019

DOI: https://doi.org/10.1080/00223980.2019.1586630 (published online: 26 Mar 2019)

Grunddaten

Titel des Artikels	How students learn to moderate group work: The role of enjoyment and boredom
Erscheinungsjahr	2019
Titel der Zeitschrift	The Journal of Psychology Interdisciplinary and Applied
Seitenzahl von	628
Seitenzahl bis	648
Seiten-Umfang	21
Jahrgang	153
Heftnummer	6/2019
Publikationsart	Zeitschriftenartikel
ISSN	0022-3980
DOI (digital object indentifier)	https://doi.org/10.1080/00223980.2019.1586630 (published online: 26 Mar 2019)

beteiligte Personen der HWR

Ringeisen, Tobias, Prof. Dr. (Autor/in)

beteiligte externe Personen

N. Tibubos, A. (Autor/in)

Rohrmann, S. (Autor/in)

Zugeordnete Einrichtungen

Fachbereich 3 Allgemeine Verwaltung

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Beschreibung	Link	QR-Code
	https://www.tandfonline.com/toc/vjrl20/153/6?nav=tocList
11.03.2020	https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00223980.2019.1586630