MOOCS als disruptive Innovation für die akademische Bildung - Einzelansicht

Grunddaten
Zugeordnete Projekte
beteiligte Personen der HWR
beteiligte externe Personen
Zugeordnete Einrichtungen
Link
bibliographisches Zitat

bibliographisches Zitat

Kirchner, K. ; Lemke, C. (2019). MOOCS als disruptive Innovation für die akademische Bildung. In: Barton, T. ; Müller, C. ; Seel, C. (Hrsg.). Hochschulen in Zeiten der Digitalisierung. Lehre, Forschung und Organisation. Wiesbaden: Springer Vieweg. (=Angewandte Wirtschaftsinformatik). S. 239 - 263

Print-ISBN: 978-3-658-26617-2

Online-ISBN: 978-3-658-26618-9

DOI: 10.1007/978-3-658-26618-9

Grunddaten

Titel des Beitrags	MOOCS als disruptive Innovation für die akademische Bildung
Titel des Sammelbandes	Hochschulen in Zeiten der Digitalisierung. Lehre, Forschung und Organisation
Erscheinungsjahr	2019
Seitenzahl von	239
Seitenzahl bis	263
Seiten-Umfang	25
Verlag	Springer Vieweg
Verlagsort	Wiesbaden
Reihe	Angewandte Wirtschaftsinformatik
Publikationsart	Sammelbandbeitrag
Print-ISBN	978-3-658-26617-2
Online-ISBN	978-3-658-26618-9
DOI (digital object indentifier)	10.1007/978-3-658-26618-9

beteiligte Personen der HWR

Lemke, Claudia, Professor Dr. (Autor/in)

beteiligte externe Personen

Barton, T. (Herausgeber/in)

Kirchner, K. (Autor/in)

Müller, Christian (Herausgeber/in)

Seel, C. (Herausgeber/in)

Zugeordnete Projekte

KNOX - Design einer nutzerzentrierten sozialen Lehr- und Lernplattform: Fortsetzung (Das Projekt ist für die Veröffentlichung im Internet nicht freigegeben)

Zugeordnete Einrichtungen

Fachbereich 2 Duales Studium Wirtschaft | Technik

Link

Beschreibung	Link	QR-Code
04.03.2020	https://www.springer.com/de/book/9783658266172