Blended Learning als zukunftsweisendes Lehr- und Lernkonzept in berufsintegrierenden Studienformaten – Eine konzeptionelle Betrachtung - Einzelansicht

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bibliographisches Zitat

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Lemke, C. ; Monett Diaz, D. ; Kurzawa, T. (2022). Blended Learning als zukunftsweisendes Lehr- und Lernkonzept in berufsintegrierenden Studienformaten – Eine konzeptionelle Betrachtung. In: Fachjournal Duales Studium. Bd. 2022. H. 1/2022. S. 17 - 25

Print-ISSN: 2698-9948

Grunddaten

Titel des Artikels	Blended Learning als zukunftsweisendes Lehr- und Lernkonzept in berufsintegrierenden Studienformaten – Eine konzeptionelle Betrachtung
Erscheinungsjahr	2022
Titel der Zeitschrift	Fachjournal Duales Studium
Seitenzahl von	17
Seitenzahl bis	25
Seiten-Umfang	9
Jahrgang	2022
Heftnummer	1/2022
Publikationsart	Zeitschriftenartikel
ISSN	2698-9948

beteiligte Personen der HWR

Lemke, Claudia, Professor Dr. (Autor/in)

Monett Diaz, Dagmar, Prof. Dr. (Autor/in)

Kurzawa, Thorsten, Professor Dr. (Autor/in)

Zugeordnete Projekte

„AIRI-Education –Grundlagen von KI nach AIRI und deren Anwendungsmöglichkeiten in der Hochschulbildung“ (Das Projekt ist für die Veröffentlichung im Internet nicht freigegeben)

Zugeordnete Einrichtungen

Fachbereich 2 Duales Studium Wirtschaft | Technik

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